【摘 要】小学数学教师在教学中有责任培养学生对数学知识的热情与学习积极性。对此，教师要采用激励策略开展教学工作，充分发挥出激励策略在小学数学课堂教学中的作用与价值。本文基于激励策略开展小学数学教学对教师的基本要求，阐述当前激励策略的应用情况，并探析激励策略在小学数学教学中的应用，以期推动小学数学教学改革与发展。

【关键词】小学;数学教学;激励策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）34-0208-02

对于小学生来说，数学知识有一定的难度，要想使学生更好地掌握数学知识，教师就要为学生精心设计教学计划，并在教学中采用激励策略，激发学生对数学知识的学习兴趣与欲望，更好地开展小学数学教学工作。为此，教师要深入探究激励策略的应用方式，以润物细无声的方式引领小学生探索数学知识。

1   基于激励策略开展数学教学对教师的要求

1.1  深入理解激励教育理念

激励能够直接对学生的心理产生影响，让学生认识到自己在数学学习中的优点，使学生以自信的心态学习数学知识，并积极参与到数学课堂中。新课程标准提倡教师尊重学生、欣赏学生。而以激励策略开展小学数学教学，能够有效贯彻这一理念，有助于教师发现学生身上的闪光点，掌握好表扬学生的尺度，不过分激励学生而造成学生反感。同时，教师要充分照顾到学生的成长特点与成长需要，以不同的方式激励学生，达到良好的教学