秦瑛

【摘 要】课堂互动是开展教学活动的基础，教学效果与师生之间的互动性有着直接的联系。在当前初中数学课堂上，互动教学存在着一些问题，如不重视学生的主体作用，师生互动形式单一，互动内容缺乏针对性等，导致数学教学效果受到了影响。本文对初中数学互动教学意义和存在的问题进行分析，并提出几点教学对策。

【关键词】初中数学;互动教学;对策探究

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）34-0134-02

在课堂教学中，教育者与学习者是两个相互依存的构成部分，两者只有相互配合，才能在知识、思想与情感等方面实现有效的交流，实现共同发展。然而，受传统教学模式的影响，初中数学课堂上的师生互动存在不足之处，教师对互动教学的理念和方法不够了解，在课堂上依然占据着主体位置，与学生之间的交流较少，限制了学生在课堂上的主动参与，不利于教学效果的提升。对此，初中数学教师应当明确互动教学的意义，积极反思当前课堂模式中存在的问题，并探索有效的互动教学方法，在教学中协调好与学生的关系，推动数学教学水平提升。

1   初中数学互动教学的意义

在初中数学课堂中，师生互动有利于学生加强对知识的理解，提高数学综合能力。数学具有抽象性的特点，而初中生的抽象思维能力仍处于发展阶段，理解数学知识时会有一定难度。这就需要教师在课堂中加强与学生的交流互动，通过语言引导的方式，调动学生的数学求知欲，并将他们引到正确的学习思路上来，帮助他们掌握学习数学的方法和技巧，从而提高他们的数学综合能力[1]。……