【摘 要】新课改要求教师使用新型的教学方式，促进学生的全面发展，其中追问教学模式已经成为高中数学教学中较为“流行”的一种教学模式，在高中数学教学活动中起着重要的作用。追问能使学生不断拓宽自己的学习思路，帮助学生建立关联性数学思维，提升高中数学的教学效率。教学中，教师要设置更多的追问平台，为学生数学思维的全面发展打下良好的基础。本文针对如何在高中数学教学中实施追问策略展开讨论，并提出有效的意见和策略。

【关键词】高中数学;追问策略;有效实践

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）34-0124-02

在高中教学中，数学教学非常重要，要想在有限的时间里保证数学教学的高效完成，需要教师不断更新自己的教学思想，将追问教学模式与实际数学课堂相结合，通过明确的追问目标，引导学生锻炼学习思维，顺利完成高中数学教学，帮助学生掌握数学的学习要领[1]。

1   追问教学的应用意义

1.1  激发学生的学习动机

追问教学的应用打破了传统教学模式，使学生在教师的追问下了解自己掌握数学知识的程度，让学生对自己的学习产生正确认识。教师合理运用追问教学，能激发学生的学习潜能，使学生在学习中保持良好的学习状态，不断深化对数学知识的理解，帮助学生了解自己数学学习中的不足，树立学习目标，从而提升数学教学质量。

1.2  提升学生的学习思维

数学是一门比较复杂的科目，良好的数学逻辑思维是学好数学的基础。……