曹霞

摘  要：我们都知道，高中生物是一门很重要的课程，很多内容都需要理解和背诵，如若学生一味地死记硬背，就很容易陷入一个学习的误区，不但耗费很多脑力还得不到很好的效果。最好的学习高中生物的方法还是应该理解教学内容，然后培养出学生自己的理解模式，再加以背诵，这样学生学习起来会觉得比较简单。所以，如果在高中生物课堂中加入思维导图的教学模式，在学生学习的过程中效率会有很大的提高。

关键词：思维导图;高中生物;网络;知识结构;复习效率

【中图分类号】G633.91    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0063-01

随着新课改的顺利进行，我国教育已经进入了一个新的阶段。高中生物课程有其独有的特色，因其是一门需要背诵的内容最多的理科科目，又是高考必考的科目，学生和老师都非常重视这一门课程。所以，利用思维导图来提高高中生物课程的课堂教学效率势在必行。同时，学生也可以利用思维导图来进行课下复习和课前预习，这样可以使高中生物的学习变得事半功倍。

1.思维导图概述

思维导图又叫脑图，它的理论支撑来自于分析放射性思维方面的理论结构。

在思维导图传入我国之后，很多教育学家开始将它用在课堂教学中，然后逐步发现它是一种科学的、合理的教学方式。思维导图借助人脑活动的特征，帮助理解和记忆科学知识。高中生物是一门覆盖面很广泛的学科，在生物教学中引入思维导图，能够让学生更加直观地认识到自己所学知识的脉络和结构，将琐碎的知识点串联起来，更加全面地掌握知识之间的逻辑和关系。……