陈秀明

摘  要：小学语文越来越受到人们的重视，而且随着人们对于教育要求越来越严格，小学语文需要从各方面进行改变。小学语文中教师布置的作业能够帮助学生巩固自己的知识，教师在布置作业时应该加入故事元素，让学生能够更好的理解。

关键词：小学语文;作业;故事

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0186-01

当前人们存在的误区就是语文作业只是一种形式，并没有太大价值，而学生对于语文作业也缺少兴趣，认为不仅会占用自己的空余时间，而且还会打消学习的积极性。针对这种情况，教师在布置作业时，可以变化作业形式，加入故事。

1.改变教学主体

小学语文教师在设计作业时，需要坚持以学生为核心进行设计，小学语文教师需要始终认识到，在教学时是以学生为目标，只有以学生为核心进行设计，才能够提高学生的语文成绩。例如，在学习关于端午节课本知识时，教师就需要在这基础上设计作业内容，需要加入关于端午的相关故事，端午节的由来，为什么吃粽子等等，这样的故事就能够帮助学生进一步了解端午粽的来由，而且学生在做作业时，也会被故事所吸引，能够更加投入精力的完成作业，从而激发学生的学习兴趣。教师还需要根据学生的自身特点，适当添加内容，让学生在了解到作业内容同时，还提升自身的想象能力，让学生在完成作业的同时，也能提升自身的动手能力。比如，在了解到屈原的故事后，教师要求学生自己想象屈原的样貌，在江边时的场景，结合自己了解到的内容进行思考，这样学生在学到知识的同时，也能够更加喜欢语文，还能够让学生养成自主学生的习惯，教师和家长进行沟通，运用方法吸引学生的注意。……