马静利

摘  要：本文提出用心理健康教育和团体心理辅导等方式对中职护理专业的学生提供相应的心理干预措施。有效的心理干预对中职生的数学成绩提高有明显的促进作用，对数学教学活动有较强的指导意义。

关键词：心理干预;数学教学;探索应用

数学在各中职学校都是必学科目，但中职生因为数学基础知识差等因素造成学生对学习数学有排斥心理。针对学习数学存在的实际情况，根据数学学科本身的规律特点，教师在教学过程中对学生实施心理干预，改善学生原有的心理框架，使学生在学习数学知识技能的同时潜移默化地构建健康、完善的内心世界，使他们树立和保持良好的数学心理认知，走向社会后能够主动地运用数学知识和逻辑思维方式进行创造性地生活、工作和成长。

一、心理干预在数学教学中的必要性分析

心理干预是指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生朝向预期目标变化的过程。针对目前中职学校学生在数学学习上所存在的问题，运用心理干预的方法可有效改善学生对数学学习的心理问题，对提高中职学生学习数学的效果奠定必要的情感基础。心理干预的必要性基于两个必要现实条件：

一是学生数学学习障碍比较凸显，亟待改善学生目前的这种学习状态和学习行为。本次对两个对口升学班121名学生在数……