黄惠娟

摘 要 数学教学是数学活动的教学，也是数学语言的教学，而数学语言的学习离不开数学阅读。学生通过数学阅读，对数学知识进行处理、存储是学习数学的重要方式。小学是数学学习的重要阶段，因此，从小学开始培养学生良好的阅读习惯显得尤为重要。

关键词 小学;数学阅读;能力培养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0038-01

苏霍姆林斯基指出：学会学习首先要学会阅读。阅读是学生接收知识、获取知识的有效途径。教师较关注学生的文学阅读，对数学阅读重视程度不高。这就要求小学数学教师重视数学阅读，在教学中加强数学阅读训练，提高学生的数学阅读能力。

一、数学阅读的必要性

每次考试后，经常听到学生抱怨没认真读题导致题目做错。学生出现这种情况跟他们缺乏数学阅读不无关系。数学阅读是学生阅读数学材料获取数学信息、进行数学思考的过程。数学阅读能有效地帮助学生读懂题目、分析问题。数学阅读不同于一般文章阅读，数学阅读除了文本的阅读，还有公式、定律、图形、方程等特殊的数学语言。数学语言含有抽象的专业术语和数学符号，需要学生反复阅读、深入思考、推敲。2011年版新课标指出：教学过程要重视数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法，这就要求学生能在阅读基础上进行数学思考，掌握数学知识。

二、数学阅读能力的培养

（一）教师阅读示范，给学生提供阅读榜样

小学生的阅读能力还处于初级阶段，阅读方法单一，注意力不集中，这就需要教师加以引导示范。……