【摘要】本文通过对当前的中职班级管理的现状和存在问题的分析，提出信息化优化策略。通过整合现有各平台和各类软件系统，建设班级管理综合信息平台等方式，实现信息互通和综合利用，实现学生的综合素质的全面提升。

【关键词】信息化  班级管理  中职学校  班主任

【中图分类号】G715      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0206-01

2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+”与教育的融合，有效推动了中职教育的信息化和智能化。中职院校大多配备了多媒体设备与智慧教室，网络全覆盖。教师经常利用各种软件和手机App，学生使用平板电脑或手机，实现信息化课堂，精准化教学，为中职教育注入新的活力。

一、中职学校互联网+班级管理的现状和问题分析

笔者选择温州某中职校进行实证研究，通过了解与分析中职校班级管理实况，以求发现班级管理过程中存在的问题，并探究中职校班级信息化管理的创新策略。

（一）各类管理平台未实现数据贯通，综合应用。

温某校在信息化建设的总体方向和思路上是与时俱进的，在教学管理和班级管理方面，蓝墨云班课、云阅卷、智慧校园、微信等已得到广泛应用。但以上软件系统在应用中尚存在信息不对称的情况，即学校管理层、管理科室、班主任、任课教师、学生自管组织在各自日常班级管理中统计汇总的信息总体上仍存在“信息孤岛”，无法达到各类信息全面贯通，高效归类，便捷提取、综合利用的效果。……