谢宗明

【摘要】在初中教育中，数学的定位与作用是非常突出的。数学教育能够很好的改善学生的事物分析能力，空间几何关系理解能力，在学生认知社会、认知世界的过程中发挥着重要作用。为了最大化数学教育价值，教师就需要做好对教学问题的合理化设计，确保数学问题能够充分发挥引导作用，为学生形成问题解决意识与能力提供帮助。

【关键词】初中数学  问题解决  教学思路

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0163-02

前言

所谓的问题解决实际上就是高级学习活动，在学习过程中能够得到充分体现。学习中学习者需要倾尽所有，运用所有已知知识点处理遇到的问题，提出问题解决思路。数学教育的目的就是使学生掌握问题解决能力。即数学问题的解决需要学生具备数学能力、数学技能。教师需要提前提出数学问题，使学生在分析与思考的过程中形成这样的意识与能力。教师要利用情景教育的方式，带领学生分析知识，使学生能够运用数学技能解决生活难题。

一、教学模式

1.认知模式

即在解决问题的过程中帮助学生形成认知结构，该结构能够很好地启发学生心智，实现学生综合能力的全面发展与培养。该模式以生生互动、师生互动为主体[1]。

2.技能培养

学生在解决问题的过程中能够形成相关技能，这些技能是解决数学问题、学习数学知识必须具备的能力。教师在讲解知识的过程中，学生模仿解答习题[2]。随后教师指点与纠正，帮助学生掌握数学技能。……