金洪刚

摘要：随着新课改的不断深入，国家教育部门对高中的生物教学提出了发展学生核心素养的要求。在这样的基础下，教师在教学过程中，要将关注重点，从学生的卷面成绩向学生的个人素养方向进行转变。高中階段的学生个性十分明显，因此在教学过程中，需要教师采取先进的教学方式，尊重学生的个性发展，坚持以人为本的精神，对学生展开个性化的教育。分层教学就是在这样的发展历程中出现的一种新型教学方式。

关键词：核心素养;高中生物;分层教学

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-105-1

近年来，国家一直致力于课程的改革，在促进学生发展方面不断提出新的要求。高中生处于青春期阶段，因此学生的自我意识发展十分迅速。学生的独立性有很大的提升，因此，在这一阶段对学生进行生物教学课程中，就要善于抓住每个学生的不同特点，利用分层教学的方式使学生可以获得更加有针对性的教学方案，满足学生的成就感，使学生对于生物学习的自信心得以提升，不断激发学生的学习兴趣，从而为学生渗透核心素养的教育。

一、生物学科核心素养与分层教学

1.生物学科核心素养

核心素养是指学生在接受相应学习阶段的教育过程中，逐步形成的促进学生个人发展的，适应社会发展的关键能力。高中生物的核心素养包括了生命观念、理性思维、科学探究、珍爱生命四部分，学生的核心素养培养是高中阶段生物教学的一大重点难题。……