陈细葵

摘要：随着教育改革的不断深入发展，对于乡镇教学形式越来越重视，传统的教学观念，已经越来越无法满足学生的学习需求，乡镇教师要转变教学方式，从学生角度出发，在教育教学过程中设计生动形象的教学内容，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，使学生积极参与到学习中，提高学生的计算能力。在初中数学学习阶段，计算是解题最基本的环节，可以培养学生养成先思考后解题的学习习惯，为培养学生成为全面型人才打下良好的基础。

关键词：初中生;计算能力;途径

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-122-1

在乡镇大部分地区教学中，仍然使用传统的教学方式，这就造成学生对于枯燥乏味的数学知识提不起学习兴趣，不愿意参与到数学学习中。学习是一个坚持不懈的努力和持之以恒的耐力过程，教师只有正确指导学生具有独立自主地计算能力，才能激发学生学习数学的热情，积极主动的参与到教育教学过程中，从而提高学生解题效率和解题质量。作为一名乡镇初中数学教师，应该更多的关注学生日常学习状态，和学生之间保持良好的沟通，对学生的想法进行深入了解，指导学生在学习过程中制定符合自身能力的学习目标，从而提升计算能力。

一、依据学生实际情况，取长补短

在教育教学过程中，使学生计算能力得到提高，需要在一点一滴中抓起，抓住学生的基础，学生学不好数学，有大部分原因是学生计算能力差，学生在数学学习中，遇见问题只会逃避，不是去想错在哪里，所以教师要依据学生实际，引导学生在遇见问题时使用倒退的方法，倒退到原点，这样学生就可以发现错在那里，找到问题根源，问题就能够迎刃而解。……