张彦荣

摘 要：情境教学法是新课改理念下的一种最为有效的教学方法。为了实施素质教育和促进学生全面发展，教师可尝试利用情境教学法展开教学活动，通过创设出不同的教学情境来激发学生的数学学习兴趣，提升学生的数学学习效率，使其在轻松学习氛围中高效获取数学知识同时，进一步提升数学综合能力。本文阐述了初中数学情境教学法的实施策略。

关键词：情境教学法，初中数学，课堂教学，教学策略

中图分类号：G633.6          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）03-040-1

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。在新课程理念背景下，教师可以借助情境教学法一改数学课堂的枯燥性，为数学课堂迎来崭新的面貌，同时促进学生课堂学习兴趣和效率的不断提升，为以后深度探究数学知识以及应用数学知识解决实际问题打下扎实基础。

一、创设导入情境，激发学生学习新知兴趣

引人入胜的课堂导入胜过课堂中教师苦口婆心地讲述，因此广大教师十分重视课堂导入环节，并且应用多种形式导入课堂教学活动，想要在一开始就抓住学生的眼球，并且激发学生对新知探求的兴趣。情境教学法是一种高效的并且能够提升学生学习兴趣的教学手段，初中数学教师可以通过此法导入教学课堂，使得初中生能够对数学知识产生浓烈兴趣，进而积极地投身到深度探究数学新知的数学课堂中。……