李浩 李志艳

〔关键词〕职业生涯;团体辅导;活动设计;高中

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

〔文章编号〕1671-2684（2020）10-0039-03

【活动理念】

通过引导学生具体化形象化疫情中的“逆行者”，更生动深刻地理解“逆行者”，并以此激发学生自身对于做好“逆行者”的内部动机。

【活动目的】

1.引导学生关注和思考在疫情中各个职业的职能和作用;2.促进学生认清自己对职业的期望和对未来发展的憧憬;3.激发学生初步规划自己的学业道路、专业和职业的选择。

【活动对象】

高一学生（以班级为单位进行）

【活动时间】

2020年疫情过去后的×月×日

【活动地点】

活动室（较空旷的场地）

【活动准备】

口罩（每人一只），免洗洗手液（每组一瓶），中性笔（每人一只），A4纸（每人一张），彩笔（每组一只），《最美“逆行者”》打印稿（见附录1，每组一张）。

【活动时间】

约90分钟

【活动过程】

一、暖身阶段

（一）活动目的

1.破冰行动，活跃团体气氛，提高成员积极性，并在此阶段完成分组。

2.以戴口罩做活动和活动前后用免洗洗手液洗手，让成员能够在科学防护的同时再次体验疫情期间人与人之间的关爱与联结，促使成员回忆起疫情期间的所见所闻所感。

（二）活动项目：眉目传情（2分钟）

引导语：同学们，在这个特殊的寒假，我们出门戴口罩，回家勤洗手。“你若无恙，我便安好”成了我们最别致最暖心的问候，或许记忆里还有“别来无恙”的特殊的邀请（拒绝）。如今，我们终于可以围坐一圈，嬉笑打闹，让我们“眉目传情”，跟好久未見的同窗来个热情的问候吧！

具体流程：

1.让成员戴上一次性口罩，用免洗洗手液清洁手部。……