席亚娜

摘要：随着人工智能的崛起，信息技术的不断发展，传统的教学模式已不再适应在校大学生的全面发展。文章通过对翻转课堂和MOOC平台资源的研究、探索、运用，针对高校美术学专业课堂教学中存在的问题，建构适合我院美术学专业学生的翻转课堂教学模型，并依此展开课堂教学实验，依据研究结论转变教育观念，以学生为中心，不断革新教育理念和教学方法。

关键词：美术学;翻转课堂;MOOC;教学改革

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0157-02

一、高校美术学课堂教学中存在的问题

（一）教学定位的问题

自主学习是与传统的接受型学习相对应的一种现代化学习方式。以学生为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰。是一种通过阅读资料和在线资源、观看小视频、研究、观察、绘画实践等手段学生可以得到持续发展的行为方式。奥斯卡·王尔德曾指出：“值得学的东西是教不出来的。”传统教育把教与学混为一谈，强调教，而非学。这种方式错误地认为，一盎司的施教会给受教者带来一盎司的学识。在大多数学校里，诵记被误当为学习。而大部分诵记的内容只能被记住很短的时间，考试过后很快便会被忘得一干二净。当学生们的学习动力被激发后，他们是能够通过自学提升学习效率的。

（二）美术学科人才培养目标不够明确

受综合性大学的影响，开设了众多跨专业跨学科的课程，虽然拓宽了学生的学习面，但是学生学习的知识不够精细。……