杨兰　蒋甜甜　谢忠睿

摘要：辽宁生态工程职业学院林学院现已形成一套完整的德育教育与管理模式，即德育答辩开好头、结好尾，德育教育与管理贯穿整个学业生涯。在德育教育与管理“2+1”的模式中，对学生的德育既有规范的管理，也有细致的教育，既引导新生树立正确的三观，也带领毕业生总结过往、展望未来。

关键词：高职学生;德育教育;管理模式

中图分类号：G712     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0384-02

在大多数高职院校的德育教育与管理中，德育教育还都停留在传统的模式上，即防范型的德育。新形势下，辽宁生态工程职业学院林学院德育工作者以新时期党的教育方针为指针，树立“以学生为本，全面发展”的教育思想，以培养学生确立主动的德育观为目标，在充分调研的基础上，不断总结，更新创新教育方式，拓宽教育的辐射面，构建了独具特色的贯穿高职高专学生学业生涯的德育教育与管理“2+1”模式。

一、德育教育与管理“2+1”模式概念界定

高职学生德育教育与管理“2+1”模式中的“2”是指在高职学生学业生涯中进行的两次答辩，一次为入学时的大学生活、学业生涯规划答辩，一次为走入社会，完成跟岗实习、顶岗实习返回校园后的职业生涯规划答辩。“2+1”模式中的“1”是指在高职学生学业生涯中利用钉钉软件全程进行德育成绩量化考核管理。

二、“德育教育与管理2+1”模式亮点

（一）创建思政教育全过程育人的新载体

“德育教育与管理2+1”模式的形成是林学院采用系……