王正　王生玉　崔国伟

摘要：文章运用CBE理论，围绕航空场务管理实验室建设，论述了实验室建设思路、功能、开设课目等内容，指出了建设的重点问题，阐明了作者的观点。

关键词：航空场务管理;CBE理论;实验室建设

中图分类号：G642.423     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0386-02

一、CBE理论的内涵

围绕能力建设，国内外各种教育机构都进行了广泛的研究，也相继产生了不同的理论，其中最典型的就是CBE理论[1]。CBE理论是在20世纪70年代美国休斯顿大学的教育心理学家布鲁姆提出的掌握性学习模式和反馈教学原则的基础上，开发出的一种突出能力培养的教学体系，它是英文“Competency-Based Education”的缩写，意思是“以能力为本位的教育”或“以能力培养为中心的教育教学体系”。

由于CBE理论强调了“能力本位教育”[2]，对任职教育有很好的适应性。与传统教育中的教师一言堂模式不同，CBE理论强调以学生为中心，注重学生的知识建构能力、实践能力和解决问题等能力的培养[3]，主张以从事某一具体职业所必须具备的能力为出发点来确定培养目标、设计教学内容和评估教学效果，强调学员在学习中的积极性和主动性。

二、基于CBE理论的航空场务管理实验室建设思路

以CBE理论为指导，以能力生成为核心，把握定位，突出特色，紧密结合航空场务保障工作特点，体现学员任职岗位需求，融新技术、新方法、新手段于一体，确保人才培养质量。具体内容包括以下三点：

（一）把握定位，突出特色

场务管理学员由于培养层次不同，任职岗位对他们的能力需求也不尽相同。……