李睿　曹荣敏　于镝

摘要：文章基于本校前期工科建设经验，提出面向工程问題解决能力培养的教学模式;建立以“解决复杂工程问题”模式为核心的自动化类专业实践教学设计。重点研究如何在实践教学环节中，以含需求分析和设计阶段的工程项目的时间跨度为根本，使得学生以积极主动的理论联系实际，最终达到学以致用。提出基于解决复杂工程问题能力的“多层次”实践教育体系。

关键词：复杂工程问题;能力培养;综合实践教学平台;多层次实践教学

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）13-0084-02

一、引言

解决复杂工程问题是工科教学的重中之重，在高速信息时代显得尤为突出和紧迫。因为我们在实际的教学过程当中，经常发现学生尽管学习了很多门课程，但是仍然无法将多种知识在实际的工程应用中有机地结合起来，进而有效地去解析和设计一个方案应对复杂工程问题。除了平时的教学以及课程设计外，在毕业设计、企业实习等环节都突出了这一严重的问题。所以本文也基于这点，积极探索和发掘如何将解决复杂性工程问题的能力培养融入教学内容中[1]。

二、新工科教育中普遍存在的问题

我们新工科建设的重中之重是实施卓越工程师培养，急需培养出大量具有匠人精神的创新型人才。在此过程中，积极探索培养学生获得面向工程问题解决的能力十分重要，这也是与世界一流高校相对比之下，我们的教育体系存在的问题之一[2]。……