柯兆增

【摘要】  中职历史教学依然任重道远。提升历史课堂教学效果，需要转变学生思想观念、运用学生喜闻乐见的教学形式、加强心理建设、使用与专业和时代接驳的教材，充分调动学生的积极性，提升教学效果。“审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，将历史学习与现实结合，将历史知识转化为切实的力量，为提升文化自信加瓦添砖。

【关键词】  中职历史 教学现状 教学对策

【中图分类号】  G712                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）03-137-010

中职学生创新能力的培养首先要从学生创新精神的树立做起，然而在过去的中职教育中，“填鸭式”、“一言堂”、“满堂灌”的教学方式屡见不鲜，重理论轻实践的落后教育观念比较严重，十分不利于学生创新精神的养成。随着社会经济和就业环境的日新月异，社会就业机制和用人标准都发生了较大的变化，因此要求各大中职学校和教师要顺应时代发展需求，用于打破传统教学观念的束缚，积极利用先进的教学观念，结合市场发展规律和人才需求现状，在保证理论知识教学质量的前提下，进一步提高学生创新能力的培养力度。

一、中职历史教学现状及问题

（一）学情方面

⑴中职学生对历史基础学科的不重视

由于职业学校的特殊性，中职学生进校更加注重某项专业技能的学习，故其对待专业课是认认真真、一丝不苟。而作为非专业课的历史学科，他们往往不够重视，学习起来随意性比较强。意识不到历史知识对一个人的谈吐素养、人文成长甚至是世界观、人生观、价值观形成的指示作用。……