洪志

【摘要】  素质教育的影响下我国教育领域出现了翻天覆地的变化，各种各样的创新教育方式的提出丰富了教学的内涵，也有利于培养出更多高素质的优秀人才。分层教学就因此得到了相应的重视，其不仅实现了因材施教的目的，还能在有针对性的教学中尊重学生的个性差异，有效的根据不同的层次进行不同的教学，促进初中学生认知能力的提高。然而当前受数学教学困难程度的影响，分层式的教育方式在实际应用中难度较大，无法发挥分层教学的最大作用。基于此，本文就以分层教学为研究对象，简要概述当前分层教学在初中数学实际教学中存在的问题，从而有针对性的提出优化教学的措施，真正将分层与数学相结合，因材施教促进学生综合素质的提高。

【关键词】  分层教学 初中数学 应用措施

【中图分类号】  G633.6             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）03-082-010

一、分层教学在初中数学教学中的应用现状

分层教学由来已久，可以说就是因材施教的理论依据，然而在实施的过程中却因为传统教育观念的制约导致效果不佳，现代教育背景下这一概念虽然得到了重视，但也受客观环境的制约无法顺利的应用到实际教学中，出现的问题大体有制度和学生两方面。制度方面并没有对分层教学有明确的划分，分班、分教材亦或是分地区都没有具体说明，分完之后能否顺利将之应用到实际教学中，教学资源利用率是否最大化等问题都需要相关部门进行解决，为分层教学的实施创造良好的社会环境，提供制度保障。……