成晓丽

【关键词】全媒体环境; 民办院校;新闻实务; 教学改革

【基金项目】2019年武汉学院校级教改项目“全媒体环境下新闻实务类课程教学改革模式探究”;项目编号：WYJY201912。

一、全媒体环境下的新闻实务类课程教学现状

2019年2月20日，《媒体融合蓝皮书：中国媒体融合发展报告（2019）》在京发布，蓝皮书课题组2018年6月至8月对全国19个城市约50多家媒体进行实地调研，从调研结果看“新闻策采编发全流程再造”是我国媒体融合实践的核心。面对新闻生产方式的变化，作为培养学生新闻生产能力的核心课程——新闻实务类课程的教学改革刻不容缓。

原密苏里大学新闻学院高级社会研究中心主任孙志刚教授在2016年指出，作为世界上最早创设媒介融合专业的新闻院校，在面临新媒体挑战的今天，密苏里新闻学院始终坚持新闻的专业性和实用性，并据此改变和调整新闻人才的培养计划、专业和课程的设置，培养具有“数字优先”“移动优先”和“社交优先”理念的复合型新闻人才，加大专业课程的力度和强度。

国内对新闻实务类课程的改革探索自2009年起至今已有10年，10年间媒介环境的变化也影响着实务类课程改革探索方向的变化。

第一个阶段2009-2012年为初探期。在此期间学者们探索了媒介融合初期的新闻实务课程教学，开始发现教学中存在的问题，并为课程改革指出了方向，如王婷婷、孙志伟2011年在《对媒介融合下新闻实务类课程整合的研究》中指出，面对媒介融合日渐明显的趋势，培养具有综合素质的新闻人具有重要理论和实际意义。……