贾文华

摘要：最好的老师即为兴趣，若是可以让学生在游戏过程中对数学学习产生浓厚的兴趣，可以让他们在有限的课堂时间中掌握更多的技能和知识，促进学生实践能力的提高。采用游戏教学开展小学数学教学，可以活跃课堂氛围，借助游戏使学生将良好的竞争、合作的实践能力提高。对此本文对农村小学低年级数学游戏教学进行了探讨，以供参考。

关键词：小学数学；游戏；兴趣

小学阶段的数学学习极为重要，在小学低年级学好数学，可以为学生今后更好的学习数学奠定坚实的基础，因此数学教师应对学生学习兴趣的培养引起重视。在对小学生学习兴趣进行培养的时候，应为学生营造一个良好的学习氛围，运用先进的教学方式将学生的学习积极性激发出来，借助诸多的探究活动促进学生自出创新能力的提升。积极运用游戏教学法开展教学可以有效提高小学低年级数学教学效率。

一、游戏导入

游戏过程具有挑战性和未知性，可以将学生的求知欲激发出来，调动其思考的积极性[1]。小学低年级学生十分喜爱游戏，教师要立足于他们的此心理特点，用游戏的形式将新课内容导入，激发学生的想象力，更加积极主动地对数学知识进行探索。

以“4的认识”一课为例，教师在教学之初便向学生说道：“同学们，今天我们来做一个游戏怎么样？”刚说完学生便欢呼起来，此时教师先把事先准备好的1形状的花环戴在头上，问学生：“小棒子，长又长，你们看看我像谁？……