赵月美

幼儿的游戏教学可以划分为四个阶段：辅助期，这个期间老师借助一定的外物来吸引学生的注意力，将游戏作为辅助教学的形式，例如老师拿出一个玩偶，模仿玩偶的声音来引出接下来的环节；组合期，把游戏设置为教学的环节之一，充实教学；融合期，教师把教育活动融合到游戏中，游戏结束时，教学的要求也要达到；整合期，游戏作为教学过程，能促进幼儿健康发展。

一、老师要充分挖掘民间游戏

幼儿游戏教学不是一个简单的过程，因为幼儿受年龄、性别和兴趣爱好的不同限制，喜欢的游戏也会各不相同，那么户外活动的时间，老师就要准备足够多的游戏的内容来满足不同幼儿的不同需要，使幼儿有自由选择的机会，民间游戏有很多，例如，男孩子一般都喜欢弹玻璃球，打宝，这之类的游戏，而女孩子更偏爱跳皮筋，踢毽子，折纸等游戏，老师可以让学生根据自己的喜好去选择究竟喜欢哪种形式的游戏，然后再去玩。

二、把幼儿园的游戏融入教育活动

幼儿园的教学活动主要以游戏为主，但是游戏教学的内容不是老师带着学生们玩游戏而不进行教学活动，所以老师把教学的内容渗透到游戏中是一件很重要的事情，让学生在游戏中去学习更能激发他们对于知识的渴望。例如，数豆子游戏，大家都知道数数是幼儿园教学的一大重要内容，那么如何让数数变得有趣呢，老师可以给每位小学生准备一个小口袋，里面装着10个小积木或者糖果，然后老师说，下面我们开始做游戏了，首先，请每一位小朋友从口袋里摸出5个小礼物，大家互相看看摸出什么礼物了，检查一下看看有没有数对，然后将“小礼物？……