李超

【摘 要】在初中的英语教学中，阅读能力一直以来都占据着十分重要的位置。同时，英语阅读理解能力在英语教学中也扮演着十分重要的角色。就初中生而言，拥有一定的阅读能力是极为重要的，这亦是初中的英语教学中最为主要的一项内容。通过具体的英語教学实践可知，培养学生的英语阅读能力是教学的重点和难点。本文主要就怎样具体培养初中生的英语阅读能力展开详细的探究。

【关键词】初中；英语教学；阅读能力；培养

初中这一时期阶段对学生发展自身的语言十分关键，在该时期，学生会学习到语法知识，而不只是单纯地应用语句或者是认识单词等。在以往的初中英语教学中，阅读课主要以培养学生的阅读能力为主。然而，在具体的教学中，可以发现这种教学形式对提高学生的英语阅读能力并没有起到良好的作用。虽然，在教学中教师跟学生都投入了足够的时间跟精力来投身到阅读训练中，可是学生依然面临着阅读速度较慢、不能完全理解阅读的内容等问题。本文主要围绕怎样使学生的英语阅读能力得到有效培养，从而展开一系列的探究。

一、充分调动起学生的阅读欲望

在以前的英语教学中，学生几乎无法通过阅读课使自身的阅读能力得到有效训练，这主要是因为学生并未对英语学习表现出浓厚的兴趣。因为传统阅读跟教学方式都相对枯燥，再加上在展开阅读训练时，学生通常都处在长期训练的过程中，这会极大地削弱学生对阅读的兴趣。大部分学生参与到阅读训练中来的原因主要是为了尽快完成教师留下的任务，即使他们在阅读时看见了生僻的单词或者是语句翻译不顺畅，他们也不会主动求助教师，而是直接跳过。

因此，为充分调动起学生对英语阅读的渴望，教师可在阅读形式跟阅读内容上进行巧妙的改变。以前为了方便管理，通常都会在教室里进行英语阅读课。然而，对学生来说教室的气氛并不和谐。教师可选择在户外进行英语阅读课，当训练阅读题目时再回到教室里教学。这样一来，就会使学生的心理压力得到很大程度的释放，利于学生轻松愉悦的展开阅读。在英语阅读课中，教师可为学生尽可能多地提供阅读形式以便学生选择，学生可按照各自的爱好来选择阅读类型。因为学生是根据自身兴趣所选择的，他们往往会投入相对多的时间来展开阅读。在此过程中，学生不仅能够使自身的阅读能力得到有效锻炼，更重要的是还会实现平时的阅读积累量。

二、增强学生的阅读技巧

通过应用一系列的应用技巧，学生阅读英语的能力也能得到一定的提高。具体措施为主要培养学生整体阅读的能力，按照语法构造和含义展开有效划分，并进一步划分意义单位，再去掉修饰作用词，在该种方式下，一旦学生掌握了有关的方式就会产生条件反射自动跳过那些修饰词语，直接将关注点放在中心词汇中，这利于学生快速明白阅读的中心思想和主旨。

三、向学生介绍正确的阅读方式

在展开英语教学时，对学生的阅读能力进行考察的最直观方式就是考试。在考试中，不同于平时的课堂阅读，学生阅读的时间是有限的。所以，在平时的训练课堂中，教师有必要向学生介绍迅速阅读的技巧，以便学生在考试中可以通过最短的时间，认识到文章的侧重点并对题目做出正确的解答。

良好的阅读习惯决定着良好的阅读方式，因此在教师展开英语阅读之前，首先要规范学生的阅读习惯，要确保学生在阅读时的精神是高度集中的。其次就是要对学生不好的个人习惯进行改正，比如，在阅读时经常会随着语句读出声音，用手指着语句进行阅读等。第三，当学生在阅读时遇见不认识的单词或者是词组时，最好不要马上就拿起词典进行查看或者是做到不翻看词典，而是要做到可以根据上下文关系跟字词间的含义来判断与猜测，结束阅读后再查阅那些生僻的单词与词组。

当学生养成了良好的阅读习惯后，接下来就是要培养良好的阅读方式，以便学生可以在阅读考试中得到高分，取得良好的成绩。在展开英语阅读的教学时，比较常见的阅读方式主要有：扫描式阅读法、浏览式的阅读法、仔细阅读法。扫描式的阅读法，主要被应用在已知题目的文章，在阅读时按照题目内容进行搜索；浏览式的阅读法，一般被应用在首次阅读文章中，以大致浏览的方法对文章内容有一个大概的了解，方便解答问题；而细读式的阅读，通常是当需要学生题目进行判断，学生要借助更多文章内容来作为判断依据的时候会选择该种阅读模式。

总而言之，要想有效提高初中生尤其是八年级学生英语学科的阅读能力，我们首先要做的就是充分激发学生的学习兴趣，使他们可以自觉投入到阅读中来，主动去阅读英语文章。另外，更重要的就是使学生养成一个良好的阅读习惯，提高学生阅读英语的能力。最后，就是要培养学生正确的阅读方式，使学生能够在考试中迅速的解答完阅读题目，获得满意的成绩。实际上，除此外之外，培养学生良好的阅读能力更是离不开平时词汇量的积累。所以，在展开阅读教学时，教师要注意对这方面的教学跟培训，进而提高学生的整体英语阅读能力。

参考文献：

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