徐影霞

【摘要】  教育工作中，教师既要重视学生的知识获取情况，更要训练学生的学习能力，要引导学生学会自主学习、主动学习，才能让学生实现“鱼”和“渔”兼得。对此，应用留白艺术，给学生以能力生长的空间，才能更有助于学生学习能力的训练提升。本文就留白艺术在高三艺术生语文自主学习能力提升中的使用方法进行了探索研究，提出了几点见解和思考。

【关键词】  留白艺术 高三 艺术生 语文 自主学习

【中图分类号】  G633.3           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-150-01

“留白”本是艺术创作中的一种重要的表现手法，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，以留有想像的空间。将其应用在教学中就是根据教学内容的难易程度、教学时间、教学活动等设置的讲授空白，以便给学生创建更加广阔的能力发展和潜能释放的空间。

在教学中应用教学留白艺术，这是对学生主体发展的遵循，也给学生一定的自主学习和思考的机会，将比传统教学中面面俱到的教学更有助于学生能力的发展。所以，应用教学留白，在学生学习能力上提供了训练契机，更给学生提供了参与、思考和探索的机会，帮助学生学会体验、感知，这对学生兴趣培养和自主学习能力的提升具有重要意义。下面笔者就教学留白在高三艺术生语文教学中的应用谈谈几点粗浅的做法：

一、预习留白，引导学生尽情感知

复习课是教师帮助学生查漏补缺的环节，是帮助学生寻找自己在新知学习中是否存在“夹生饭”的问题。……