杨学展

【摘要】  素质教育的提出让美育抬起了头，课程改革为美育提供了广阔的发展空间。在新的教育形势之下，我校美术教学大胆改革，锐意创新，这种新型画种——“刮刻画”就是在新形势之下的新生事物。根据新《课标》精神，我在第二课堂刮刻画教学中创造宽松的教学环境，使学生愉快自如地投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。围绕刮刻画教学，开展丰富多采的课外活动是课堂教学的必要补充和延伸，是进一步培养少儿刮刻画兴趣，丰富并挖掘刮刻画感悟力、表现力的有效方法。

【关键词】  刮刻画 小学美术 第二课堂教学

【中图分类号】  G623.75            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-148-01

一、源于生活——刮刻画来自于灵感

之前，每次在第二课堂辅导学生进行版画教学的时候，就会看到学生在刻板时的烦恼与无奈。由于小学生年龄一般都在12岁以下，手部的力量不大，所以在刻起木板版画来，就显得较为吃力。我经常在想：要是能挖掘一种新的画种，它既能传承版画的优点，操作起来又简便省力，来取代小学生既喜欢又害怕的版画教学，那该多好呀！有一年暑假，三岁的外甥来到我家里玩，由于小孩天生就好动好玩，喜欢拿起笔在墙壁上乱涂乱画。有一次，他拿了我版画用的刻刀，便在墙壁上“潇洒自由”地刻起来，一会儿功夫，就在墙壁上刻下了一大片线条杂乱无章的“抽象画”。在刻的时候，我并没有阻止他，而是欣赏他的“杰作”。……