龚桂萱

摘要：在初中数学教学中实施素质教育应结合教学理论与实践，将综合素质的培养和数学知识的传授有机地结合起来。在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。

关键词：新课程;初中数学;综合能力;培养

数学既是一门学科，也是一种工具，是人类探究世界、研究自然、解决问题的基础和核心，我们不仅要教给学生数学知识，还要教会学生怎样去学好数学，更重要的是培养学生的各种能力和综合素养，以便更好的适应社会的发展，符合时代的要求。

一、培养学生的实践能力

教学过程是师生的双边活动，教师在这个过程中起主导作用。在数学教学中，教师应有目的地创设情境，有步骤地引导学生参与发现知识发生的全过程，着重培养学生的思维能力和实践能力。

数学教学中培养学生实践能力的途径有很多，主要包括动脑、动口、动手等方面。如讲解七年级代数“一元一次力程根与系数关系”，时，教师给出问题：“已知一元一次方程，ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根为x1，x2，求：xl+x2，xl*x2的值，引导学生动手计算得出xl+x2=-b/a，xl*x2=c/a，让学生参与了知识产生的全过程，培养了学生探索和实践的能力。另外，要想培养学生的实践能力，教师还可以让学生帮教师制作教具，或從课外的实际测量人手，通过以上实践活动使学生增强求知欲，使他们的思维由感性上升到理性。著名教育家苏霍如林斯基（前苏联）曾经说过：“手既是意识最伟大的培养者，又是智能的创造者。……