谭杏云

摘要：随着当前国家教育理念愈加重视学生的素质教育，学生的身心健康发展以及对法律法规和相关政策的理解与讲授也成为了学生素质教育的重要环节。小学作为我国义务教育的先导阶段，对于学生的身心健康发展起到了决定性的指引作用，如何利用小学品德与社会课程的教学安排让学生明确树立正确的价值观，构建良好的个人品质，从而实现精神上的洗礼，开始成为了小学社会品德教学实践工作的难点。本文将结合当前小学品德与社会教学的实践中出现的问题，对提高小学品德与社会课程的教学成果提出针对性建议。

关键词：小学教育品德与社会情景教学教学实践

导语：

随着我国素质教育发展水平的不断提升，小学品德与社会教育课程的重要性越来越突出。小学品德与社会教学不仅有助于小学生人格的发展，同时对于促进小学生个性的发展也有非常积极的意义。学生可以在生动愉快的品德与社会课堂中近距离感受高尚品德的熏陶，从而实现自身心智与品质的健康成长。同时也能够加强对于社会的认识。但是，品德与社会作为一门特殊学科，在实际的教学中仍然存在教学效率不明显的现象，因此，寻找科学的途径提高小学品德与社会教学的有效性是十分必要的。

一、课程教学中存在的不足之处

品德与社会是一门最近设立的以实现小学生身心品质健康发展为教学目标的新课程，其教学内容当中很多都是与学生实际生活息息相关的，旨在让学生在对书本集合实际的学习当中感悟优良品质，实现对人生的更深层次理解。……