王晓红

摘 要：对于任何科目的学习来说，单纯地依靠教师的讲解很难对知识进行深入把握，这就需要学生在学习过程中，要充分调动个人的主观能动性，进行自主化学习能力的提升。尤其是对数学科目的学习来说更是如此，主动性的发挥一直都是数学课堂教学的关键，只有学生实现对知识的自主化理解，才能够真正实现数学学习效率的提升。

关键词：初中 数学教学 自主学习 学生

在传统应试教育的影响下，教师将更多的注意力放置于学习结果上，而对学习过程则是采取漠视的态度，所以，在数学课堂教学中，学生的自主性很难实现充分的发挥，多数的知识都是在被动地接受之下进行的，这种学习方式不仅会使学生丧失学习的自主性，还会导致学生产生厌学的趋势，这种“以成绩论英雄”的教学模式不仅摧残了学生的主观能动性，还使得学生的自学能力逐渐丧失。因此，教师在进行数学教学时，要能够有意识的培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，进而为学生的全面发展奠定坚实的基础。[1]

一、初中数学教学现状分析

受传统教学模式的深刻影响，教师的教学方式存在着一定的弊端，并且难以进行有效的创新。课堂教学中教师充当着主人的角色，而学生则成了被动的接受者，这种教学地位的反差造成学生积极性受到了严重的挫伤。在教学过程中，教师扮演着传道受业解惑的角色，所以，多数教师都能够做到身正为范，积极的传播自己已有的知识，进而实现学生学习效率的提升。……