傅晓露 谢燕

摘 要：在教育改革的时代背景下，核心素养的培养成了学科教学的主要任务及目标。本文站在核心素养的视阈下，简单阐述了核心素养在高中生物作业中的体现，重点讨论了基于核心素养的高中生物作业体系的构建，以供参考。

关键词：核心素养 高中生物 作业体系 构建

一、核心素养在高中生物作业中的体现

1.作业应帮助学生形成生命观念

从本质上来看，生物学科的学习就是研究生命的变化规律及生命系统的，故而生命观作为核心素养在生物方面的核心内容，必须在作业中体现出来，而作业也应帮助学生形成生命观念。当学生具备了正确的生命观念时，他们会对生命产生敬畏、珍惜之感，从而学会爱护生命，这也在一定程度上能够有效抑制校园凌霸事件的发生。

2.作业应促进学生理性思维发展

我们可以将生物看作是一门科学课，学生在研究生物科学的过程中，通过对感性材料的整理、分析与概括，从而获得对生命基本规律的认识，让自己的理性思维得到发展。而这种过程常以作业作为载体进行，那么对于教师而言，必须在作业中体现出理性色彩，以促进学生理性思维的发展。

3.作业应提升学生科学探究能力

生物科学，说白了是实验的科学，大多知识的获得都是以生物实验为基础的，而经过实验的验证知识才具有了准确性。学生在参与实验的过程中，通过实际操作经历科学家所经历的探究过程，理解他们的科研探索精神，并获得相应的生物知识，这对提升他们的生物素养是很有帮助的。……