罗广萍

摘 要：参照马斯洛的需要层次理论，学校教育管理模式应发生变化，重视对学生各种基本需求的满足、用爱心去浇灌学生的成长、保护学生的自尊心、创设美的环境、激发学生的学习热情。最终，学生会受到全方位的教育管理，成长为一名全面发展的人才。

关键词：需要层次理论 学校 教育管理

各种行为都是基于一定的需求而引起的，人的需求呈现复杂的特点，每种需求间还会形成有机的联系，当低层次需求被满足后，才能渴求更高层次的需求。虽然马斯洛需要层次理论中存在不足之处，但是它依然能对学校教育管理具有引领作用，教育者会了解学生的身心发展状况，关心其学习生活，形成以人为本的思想，教育的时效性被确保。

一、重视对学生各种基本需求的满足

每个人都存在基本需求，当各种基本需求被满足后，才能衍生出各种更高层次的需求，对于学生来说，学习是较高层次的需求，为促使学生的综合素质全面提高，学习成绩优良，教师应了解学生的身心发展状况，促使其基本需求被满足。此外，教师的思想观念需发生变化，摒弃传统的教学思想，加大与学生的沟通频率，保障学生的各种合理基本需求获得实现[1]。校舍、教学设施也应获得安全管理，学生能在安全的环境中学习各种知识，对学生安全存在威胁的因素应被消灭，保证学生的身心安全获得全方位的保障。另外，生理卫生保健也具有十分重要的地位，学生具有正确的生活习惯，睡眠时间较为充足，领导的思想观念也需发生变化，意识到各种基本需求的地位，全面关心学生的身心成长状况，知晓学生生活、学习中出现的问题，教育者与学生的相处变得更加融洽。……