王玲利

【摘要】  随着我国的教育水平的不断提高，人们越来越重视对学生能力的培养，在数学的教学中，更加注重对学生思维能力的养成。数学是每位学生在每一个学习的阶段都非常重要的学科，对于数学的教学尤为重要。初一年级是学生从小学过渡到初中的起始阶段，是转换学生思维、培养学生良好的思维能力的重要时期，因此，教师在对初一学生进行数学教学时，要注意对学生的思维能力的培养。本文对初一数学教学的衔接问题从思维发展的角度进行研究。

【关键词】  思维发展 初一数学 教学衔接

【中图分类号】  G633.6             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-219-01

小学升入初中，意味着学生的学习已经进入了一个新的阶段，如果说小学时期是在为学生的教育打地基，那么初中就是要让学生建起整个架构，是在小学基础上的提升和加强。小学数学的内容不多，但是非常基础，对学生的要求也不是很高，进入初中后，数学知识的难度水平和小学大不相同，更加注重对学生逻辑思维能力的培养。在进入初中后，数学难度一下子提升，很多学生可能会接受不了，觉得数学太难而放弃学习。学生缺乏学习数学的思维能力，无疑使数学学习难上加难。因此，要对学生的数学思维进行强化，完善初一数学的教学。

一、转变教学观念

教师要将传统的教学观念抛弃，树立新的教学观念，一方面，树立起思维教学的观念，重视对学生的思维能力的培养，在教学中解决好从小学到初中的转化。……