许燕群

摘 要：在小学数学教学中，大多数教师都会通过复习课来帮助学生巩固知识，而在复习课中，教师都会设置一些习题供学生思考，以提高学生的数学学习水平。本文主要围绕小学生复习课习题设计的创造性进行简要的分析。

关键词：小学数学 复习课 习题设计 创造性

一、习题的设计要突显层次性

复习课乃是帮助学生巩固知识的重要课型，其主要帮助学生强化记忆，对已学的知识加以归纳、概括，使之条理化。在复习课中，主要是以学生做题为主，通过做题来帮助学生巩固知识。但是，在习题的设计过程中，教师要突显层次性，要通过不同形式的题目，将集体练习、独立练习等分布到各教学环节之中，与此同时，可以选择判断、填空、选择等多种形式的联系，使学生对所学的知识更加的掌握。此外，对于题目的难度也需要进行控制，要设计易、中、难等三个层次的题目，让学生层层深入的学习知识。当前，在复习课中，一些教师都是通过考试的方式来进行复习，教师通过学生的考试成绩，对其中的易错题型进行统计，然后在课堂上进行讲解。这种复习方法虽然可以起到一定的作用，但是，这种复习方法不能够系统化的复习所学的知识，而且不能突显层次性的特点[1]。因此，在今后的复习过程中，教师要丰富习题设计的形式，并突显习题设计的层次性，使不同层次的学生都能够得到共同的发展。

二、习题的设计要突显生活性

数学这门学科与社会生活有着密切的联系，在现实生活中，数学知识在其中的应用较为广泛。……