韦国崇

摘 要：语文学科有着典型的工具性与人文性特点，所选录的教学文本内容蕴含着丰富的人文内涵，所以能够成为培养学生人文素养的重要载体。而要想良好的达成这一目的，身为农村小学语文教师，在教学中一定要尊重学生的主体地位且结合农村小学语文教学实情，采取合理措施去有效培养学生的人文素养，文章便针对于此展开深入分析。

关键词：农村 小学语文 培养 人文素养

语文学科属于典型的人文学科，所以小学语文教师需要认识到其人文教育的作用，在教学活动中做好对学生人文素养的培养工作。而人文素養并非能力的一种，而是科学、艺术、道德等精神方面的综合体现，是为人处世、价值观念的真实写照，换而言之人文素养便是一个人的根本与底蕴。由此可见，对小学生的人文素养进行培养不可能通过简单的知识讲授便能完成，还需要结合教学条件与学生身心发展规律去找到科学方法。笔者从事农村小学语文教学工作多年，所以下文将结合笔者的教学经验，基于立德树人根本要求与时代精神，发展素质教育，推进教育公平，紧扣“如何才能教好当下的孩子”的主题，针对农村小学语文教学培养学生人文素养的策略展开探析。提出可行有效的措施。

一、深入挖掘教材中的人文内容

受制于经济发展水平、地域环境以及基础设施建设等方面的原因，农村小学的孩子无法获得与城市孩子相等的教育条件与接触先进文化的机会。……