满延英

【摘要】  许多工作在初中教学一线的英语教师都反映仁爱版的教材教学难度大，学生学习起来比较吃力，实际上这与教师优化整合教材的能力密切相关。一名优秀的初中英语教师必须具备教材整合的能力，让学生学习起来由难变易、由被动变主动，充分提高教学效率。本文首先介绍了教材整合的必要性，然后列举了比较常用的教材整合的方法，旨在引起广大初中英语教师对优化教材整合的重视，提高中学英语教学实效。

【关键词】  初中 仁爱英语教材 优化整合 教学实效

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-198-01

英语教材是实施英语教育教学的载体，是师生英语活动的主要信息源，是学生学得、生成、发展英语知识、技能和综合运用能力的依据。 仁爱版英语教材正是根据《英语课程标准》，由北京市仁爱教育研究所组织编写的一套全新的义务教育课程标准实验教材（2009）。新课程英语教学理念要求广大中学教师不但要深人研究教材，同时还要将教材学生的实际情况、多媒体教学手段、先进的教学方法等相结合。因此，教师应改变传统的教材观，不再将教材视为权威，而应根据实际情况对教材进行整合处理，以促进教学实践。只有改变了传统的教材观，教师才能将教材最大程度上优化整合，通过从多方面探研，挖掘教材，充分激发学生参与欲望，发挥学生能动性，让学生真正成为学习的主体，从而提高学习实效，构建起高效的英语课堂。……