王永利

摘 要：在教育体制改革的推进和深化下，现阶段我国小学教育的水平也在不断提高，教学质量也在不断地提升。在这个过程中，小学语文在教学的过程中，通过加强结课环节的地位和影响，小学语文教学中的内容也在进一步的完善。在以往的传统教学模式下，教师对结课环节没有引起足够的重视，因此在课程结束后，没有取得明显的教学效果，学生的成绩提高的也比较缓慢。但是随着教育改革的深入，将结课环节重新引进课堂，小学语文课堂的教学不仅得到了更大的成果，同时教学的质量也得到了明显的提升。

关键词：结课技巧 小学语文 教学实效

我们所说的结课环节，主要指的就是在课堂教学活动的结束时，教师对本节课程总所讲述的知识点进行总结和深化，对课堂中讲到的重点知识和难点知识必须明确，帮助学生牢牢地掌握课堂中的教学内容。可以说结课环节是对学生更好的进行知识的记忆和掌握中最重要的一个部分。针对这种情况，接下来本文就针对应该如何利用结课技巧来提高小学语文的教学实效进行研究，全面提升我国小学语文的教学质量和水平。

一、自然结课技巧

一般情况下教师在进行教学的过程中都会认为这种教学方式比较简单，但是这种结课方式不仅需要教师将备课的内容和结课的内容进行相应的呼应，同时也要将课堂中比较复杂的内容进行梳理。因此所谓的自然结课指的就是教师在说最后一句话的时候，不仅教学的内容全部完成，同时下课的时间也到了。因此这就要求教师在进行教学的过程中，将所要讲述的教学内容进行合理的安排和分析，将语文教学中的文章结构进行合理的把握和控制，同时利用自身丰富的教学经验对整体教学的时间和进度进行控制，这种方式就是最传统的自然结课。在教学的过程中，教师通过课堂上40多分钟的知识进行讲解，不仅要将书本中的知识进行全面的分析和讲解，同时也应该适当的安排一些课堂活动，巩固学生对知识的理解和认识，如果还不能很好地将课堂的内容和实践进行很好地配合，那么教师就可以在最后的时间里安排学生进行提问和讨论，通过这种方式技能很好的控制课堂的时间，同时学生在课堂上的参与度也明显得到了提升[1] 。

二、归纳结课技巧

由于小学生的学习水平和能力还没有完全得到发展，因此在对知识体系的构建过程中，会存在一定的困难和问题。教师在进行教学的过程中，可以根据学生的这个特点，对学生进行归纳式的结课方式，帮助学生更好的对知识进行总结和完善。比如在讲解《爱迪生》这篇文章的过程中，教师在课程结束之前对学生进行一次系统的综合和归纳，引导和帮助学生进行分析，这节课中，我们讲了爱迪生的那几件事？通过学生对文章的阅读和教师的讲解，学生会对文中几个重点的环节有深刻的印象，比如白磷、报纸和电灯的故事等等。在学生进行讲述之后，教师再根据学生的讲解中不全面的地方进行总结，让学生对文章的每一个环节的印象都更加深刻。同时教师在进行对文章每一自然段进行讲解和分析的过程中，都要及时的对段落进行总结，让学生准确的了解每一环节中主要讲述的内容，反复的强调文章的中心思想和主旨，这样学生对文章的理解才会更加深刻[2] 。在进行教育的同时，教师也要注重对学生进行人文教育，通过文章中抒发的思想和感情来对学生进行引导，让学生在对《爱迪生》这篇文章的学习过程中，充分的了解到爱迪生的人生观，并鼓励学生对爱迪生优秀的观念进行学习，通过这种归纳式结课的方式，让学生更好的对文章的思想进行了解，对文章的学习就会更加深刻，语文成绩也能得到进一步的提高。

三、练习结课技巧

小学作为基础性教学阶段，对于学生的素质能力培养具有十分重要的作用，利用结课技巧来激发学生学习兴趣是一项十分重要的教学手段[3] 。结课和练习均是重要的教学手段，同时也是教学活动中不可或缺的组成部分，结合实际情况，真正将两者有机整合在一起，能够有效提升小学语文教学效率和教学质量。在小学语文教学中，教师应该充分明晰自身职责所在，突出学生的课堂主体地位，对学生学习活动提供引导和帮助，根据实际教学内容布置合理的家庭作业，作业难度需要更符合学生的实际学习能力，以此来加深对课堂上所学知识的巩固和学习。诸如，在学习《掩耳盗铃》时，教师可以让学生自行阅读和学习文章中的内容，并在学生自习基础上进一步提出相应的问题考核学生学习情况，如，你是怎样看待盗铃者的行为？或者是你理解的这则寓言本质意义在那里？通过这样的问题来引导学生深入思考，有效激发学生学习兴趣，提高逻辑思维能力。其次，布置家庭作业，根据作业内容来巩固课堂学习成果，加深对所学知识的理解和记忆。在作业布置中，可以大致将作业分为两种，这样学生可以根据自身的个性化学习需要选择相应的作业内容。第一，根据《掩耳盗铃》这篇文章进行小组合作，以课本剧的形式呈现出来；其二，利用《掩耳盗铃》这篇文章的寓意，自己独立创作出一则寓言，并且将所创作内容在课上同其他学生分享，营造良好的学习氛围。在这样的结课方式引导下，可以有效激发学生的学习兴趣，同时还可以帮助学生更加深层次的理解和记忆所学，提升学习效率，潜移默化中养成良好的语文素养，提高语文知识运用能力[4]。

结语

综上所述，在当前素质教育背景下，小学教育作为基础教育阶段，对于学生语文素养和学习能力培养具有十分重要的作用。通过在小学语文教学中应用结课技巧，可以有效提升学生的学习成效，通过上述文章内容四个不同角度对小学语文教学中结课技巧的阐述，期望为后续理论研究和实践教学提供更多的帮助和参考，借助结课技巧来有效提升学生语文学习能力，综合素质全面发展。

参考文献

[1]米凤仙.如何利用结课技巧提高小学语文教学实效[J].新课程学习·上旬，2013，25（12）：133-133.

[2]郑云.刍议如何提高小学语文教学实效[J].东方文化周刊，201417（7）：139-139.

[3]李娜.提高小学语文课堂教学实效的尝试[J].新课程·小学，2013，27（4）：47-47.

[4]余晓珍.提高小学语文朗读教学实效的策略[J].小作家选刊，2015，18（19）：86-86.