冉琼

【摘要】  高中阶段的教育非常的重要，高中生的高中课程学习成绩决定了学生大学的学习。高中地理在高中教学和学习中的地位非常的重要，学好地理对于高中生来说能够为大学相关专业的学习打下坚实的知识积累。在高中地理学习中，使用思维导图能够让比较抽象的地理概念显得更为具体，能够直观的、形象的、生动的把高中地理知识点展现在高中生的眼前，能够让学生轻松的掌握地理知识点。高中地理知识非常的难懂和苦涩，高中老师在地理教学中引入思维导图能够减轻老师教学的难度，让地理知识的关联情况一目了然。本文从思维导图的基本含义出发，分析思维导图在地理教学中的优势，探索思维导图在高中地理教学中的实践策略。

【关键词】  思维导图 高中地理 实践 教学

【中图分类号】  G633.55             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-030-01

思维导图在高中地理教学实践中的应用是一种比较新颖的教学理念和教学方法，它非常适合高中地理知识的教学和学习。高中地理知识的内容非常的多、知识结构也比较广、综合程度也比较高，为了让高中生能够熟练、深度掌握高中地理知识，必须提高课堂效率、提升教学方法，必须引入思维导图的应用。

一、思维导图教学实践的含义

思维导图教学是非常综合的教学方式，利用各种线条、圆柱、色彩等符号来分解高中地理知识点，以求更好的完成地理教学目标和教学任务。思维导图能够让学生的头脑中形成各种知识影像，通过各种符号的组合和其他相关因素的融合，为导图不断的引入相关联的地理知识内容，从而形成一个整体的教学构图。……