康红秀

摘 要：从数学知识中提炼的本质知识即数学思想，在教学过程中寻找，从具体的教学内容中体会，不断上升成严格的数学观点，在实践中应用极广。在小学数学教学中，数学思想和数学方法具有较强关联，培养学生数学思想，需要教师采用恰当方法，才可达到教学目的。本文将针对小学数学思想方法教学策略展开讨论，希望能为培育学生数学思想提供借鉴。

关键词：小学数学 思想方法 策略研究

引言

小学数学中的数学思想有很多，例如：用字母表示数字思想，数形结合思想，转化思想，分类思想，类比思想，函数思想等等。在数学教学过程中，教师首先要通过有效的教学手段调动学生的学习兴趣，其次教师要不断把这些数学思想渗透到日常学习中，帮助学生更好地认识，了解，学习，掌握，进而更熟练地运用这些数学思想方法进行学习和解决问题。[1]

一、在教学设计中深入挖掘数学的思想方法

教师在备课过程中要认真仔细，将涉及的数学思想准确列出，为避免内容不符合课程要求，要严格根据课程标准设计教学情境，使内容合理。在讲课过程中，把与课程内容相关的数学思想渗透其中。例如，在讲述“序数”和“基数”时，可以利用不同描述吸引学生注意力，渗透数学思想方法：从右数，小狗在第几排，小猫在第几排;从左数小象在第几排……利用简单的描述将数学思想方式渗透给学生。这样在完成教学任务的同时，让学生更好了解数学思想方法。