陈其玉

摘 要：情境教学把物理中较为抽象的知识回归到实践中，降低学生的理解难度，提升学生的学习兴趣。因此，情境创设对初中物理教育教学具有非常重要的作用。

关键词：初中物理 情境创设 教学策略

引言

初中物理的学习，作為初二才学的一门新的学科，在学习上本身就存在一定的难度。情境教学法，是初中物理教学中比较常用的教学方式。通过良好的物理情境创设，能够增加学生对物理知识的认知以及了解，还可以激发学生的学习兴趣，优化物理课堂，提升教学质量。

一、当前初中物理教学现状：

在传统的物理教学中，教师更多时候考虑的是完成教学任务，而并非学生的实际需求，学生是被动地接受教师传递的知识，期间未进行主动地思考，这对于提升学生的各项综合能力是极为不利的。长时间，学生在这种过于简单或者过于复杂的环境中学习，便会失去对学习的兴趣。长期在这样的教学环境中，学生难以主动地参与到教学中，和教师形成良好的互动。初中物理的教学改革，要求教师能够从学生的最近发展区出发，吸引学生的兴趣，建设高质量的课堂。

二、初中物理如何开展情境教学策略

1.多做实验，创设课程学习的相应的物理情境

物理学是以实验为基础的自然科学，物理教学也必须以实验为基础。物理课上要多做实验，为学生学习物理创造一个良好的物理环境，使学生在特定的物理情境中感知和思维，并且还能激发学习物理的兴趣，培养学生的实验能力，发展学生的操作技能。……