崔花

摘 要：初中时期是个性形成的重要时期。他们具有很大的可塑性，所以这个时期的审美教育起着关键的作用。在培养学生的审美文化素质方面起到了十分重要的作用。所以在美术课堂教学中作为美术教育工作者，我们应尽可能地把美术教育作为重要手段，处理好课堂上所发生的问题，更好地去培养学生的身心健康，使其充分感受到美术的魅力。

关键词：处理方式 快乐 自信

一、不要忽视，每一位学生。

作为一名老师，不能只顾着给学生灌输知识，根据学生的身心发展的特点，贴近学生、不能只关心上课时听话的学生，画好的学生。要全面的不要忽视每一位学生，让他们获得对美术学习的持久兴趣和更多地自信。

二、在师生交流中 ，发现特长生培养特长生。

每个班都有特别爱漫画的学生，但是爱好程度都不一样。有的学生照着漫画人物临摹得特别好，有的自己设计每一个卡通人物形象画得的特别好。有一次课间休息时，看到有一位学生在笔记本上用心的画漫画，画了能有7，8张左右，于是我就问：“这些卡通漫画人物是看别人的作品临摹的吗？ 还是自己设计出的漫画人物？”他说一开始是临摹别人的，现在自己可以画一个人物形象了。“是吗？画得真棒，你喜欢画漫画？”“是的老师，很喜欢我会一直画下去得。”“那老师给你一个小小的建议，你可以准备一个厚的图画本，在画本里一开始可以是单个人物，慢慢地可以增加人物、也可以构成一个故事，最后这部图画本会成为你创作的作品集？……