夏秀梅

【摘 要】新课改的背景之下，不仅对各学科改革提出了要求，也对改革品质提出了规定。虽然体育教学已经有了很大发展，但是仍然存在学生认知不足、参与兴趣低等问题，影响着学生体育的接受。因此，在新课标指导之下，教师应关注到课堂教学方式、兴趣调动、以学生为本的教学工作。

【關键词】高中体育;新课改;终身体育

体育学科关系到学生身心健康发展。在高中阶段，学生正处于世界观、人生观价值观等各项观念形成阶段，良好的体育教育，能够帮助学生树立终身体育意识，应当引起广大师生的关注。尽管新课改已经进行多年，但是体育学习仍然存在许多问题。本文针对当前高中阶段体育教学中遇到的问题展开分析，进而有针对性地找到创新发展的方法。

一、当前高中体育教学中的问题

（一）学生认知不足

在当前的高中教学中，学生对体育学科的认识仍然存在诸多问题。在当前整个社会环境之下，越来越多的人仅仅以体育为“小课”，未能给予关注。这种情况在高中阶段尤为明显[1]。家长大都关注孩子的学习成绩，而忽视了孩子的体育学习。事实上，除了社会及家长对体育本身的偏爱，很多学生本身对体育也存在误解。同时，很多体育课程从小学一直到高中，并没有发生转变，大家已经感到枯燥，加之体育运动本身为身体带来了不适感，很多学生并不喜欢体育运动，甚至会认为可有可无，参与度不高。

（二）教学形式刻板

在高中体育教学中，学生对体育学习的积极性不高，导致体育课程教学质量不佳。……