张秦柳

【摘 要】作为我国教育阶段中的重要组成部分和基础环节，学前教育对提高教育的综合实力有着关键的作用和价值，在落实素质教育的过程之中，许多学前教育的老师开始采取创造性的教学策略和教学手段不断实现教学资源的优化配置和利用。但是结合相关的实践调查不难发现，学前教育的小学化现象非常明显，这一点导致学生承受较大的学习压力。本文结合现实条件深入分析学前教育小学化的实质原因，并针对原因提出相应的解决对策，以期为实现学前教育质量和水平的提升提供一定的借鉴。

【关键词】学前教育;小学化成因;去小学化;策略

在落实学前教育的过程之中，教师必须要充分考虑不同的影响要素，站在学生的角度明确学前教育的具体内涵和要求，提高学生的逻辑思维能力和分析判断能力，保证学生在一个更加宽松且自由的环境之下实现良性成长和发展。学前教育小学化不仅不符合素质教育的实施要求，还极大地加大了学生的学业负担，影响了学生的健康成长和发展。

二、学前教育小学化的成因

（一）应试教育较为明显

尽管我国一直以来积极倡导和落实素质教育，但是实际的实践效果却不容乐观，应试教育深入人心，产生了重要的影响。虽然有一部分家长在老师的配合之下，在家庭教育的过程之中，不断地加强对幼儿的教育和引导，但是应试教育的大背景却使得家长也面临着较大的心理负担和压力。……