陈泽均

【摘要】  体育课是向学生传授体育基本知识、掌握技能、培养学生基本运动水平的一个重要渠道，也是小学生提高身体综合素质与健康能力、提高身体健康水平的一种基本形式。它的作用很重要，既要对学生进行三基教学，又要对学生进行养成习惯的培养。

【关键词】  激活 低年级 体育课

【中图分类号】  G623.8             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-065-01

小学的体育教学和初中的体育教学绝然不同的，我有多年的初中教学经验，有二十多年的小学教学经验，两者相比较之下，区别甚大的。体育课是向小学生传授体育基本知识、掌握技能、培养学生基本运动水平的一个重要渠道，也是小学生提高身体综合素质与健康能力、提高身体健康水平的一种基本形式。它的作用很重要，既要对学生进行三基教学，又要对学生进行养成习惯的培养，新课程标准背景下的体育课堂一定要以学生的发展为本，杜绝那些所谓实行新课标，华而不实的体育教学，让体育教学回归它的本质， 根据小学生的年龄特点，教师要认清7岁孩子所具有的天性。有些小学低年级体育教学存在模式古板、成人化色彩浓，或教学直奔主题，引不起低年级孩子的兴趣等问题。那么如何学会激活低年级小学生的体育课呢？我将结合我的教学实践从以下几个方面来阐述：

一、游戏必须参透在课堂上

游戏在小学体育教材中占有相当的份量，而且也是我们体育教师课堂的“必须”，因为通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体以及遵纪守法等优良品质。游戏可以使紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。用游戏引导，贯穿教学可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。

二、教师必须“童心未泯”

根据我多年教学经验与实践，使我认为要改变这一现状，上好小学低年级体育课，教师童心未泯是必要的，知道孩子们心里在想些什么，要说孩子们感兴趣的话题，如最近上演的《成龙历险记》，孩子们就很感兴趣，注意力就很快抓住了。这时因势利导，富趣味于教学，孩子们有了偶像就有了动力，学习体育运动能保证身体健康强壮，长大了才能成为成龙式的人物。一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

三、“玩与乐”的教学

采用“玩”法队形教学：接近孩子们“玩”的队形，来集中他们的注意力，提高兴奋性，小学生过多的集合、站队，会降低他们的兴奋性和注意力分散。玩中完成队列和广播操教学任务。比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过快快集合的游戏，培养了学生的组织纪律性。有快快集合游戏为基础，教师指挥学生就易如反掌了，在此基础上用做高人和矮人的游戏，高人和矮人在游戏中互相衬托，方形、圆形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大家觉得既新鲜又兴奋。抓住时机，教师进行广播操教学，利用分组轮做法，使每个学生能够都有展现的机会，欣赏队形和广播操的美感，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，相互提高促进学习体育的兴趣。

四、灵活采用模仿练习法

如何发展学生的智力，是目前小学体育教学改革所应研究和解决的问题。如：根据儿童爱模仿的特点，进行仿生、仿物练习，以培养儿童的观察力、模仿和想象力。既要锻炼身体，又要发展智力。例如：大象、鸭子、小白兔、青蛙、老人、中年、孩子等等。采用教师先示范，接着让学生自己进行模仿练习，并要求学生自己去发现完成動作的最后方法，然后，再通过问答启发，让学生根据自己完成动作的体会，说出动作要领，培养他们独立思考和分析的能力。

五、充满爱心，尊重爱护孩子

低年级学生上进心强，爱听夸奖。教学时，教师要不失时机地加以引导，使他们保持这种自尊的心态，例如，学习中让姿势正确的学生协助老师做示范性表演，让表现好的学生讲述正确答案，或让学生当“领操员”“小队长”等等，这样不仅使学生受到鼓舞，增强了他们的自信新和自尊心，而且更会激发他们学习的热情，增强他们的进取心和荣誉感。而且低年级的学生已逐渐懂得人与人之间相互尊重，需要一定的情感。批评表扬，教师要以理服人，循循善诱。在对待课堂上的偶发事件，或对违纪学生的处理上，对男生或女生，对性格开朗或内向寡言的学生则要特别注意批评的环境和处理的方法。课后要冷静反思：课堂质量是否达到预期效果？课内对学生的表扬是否使学生受到鼓舞？只有尊重和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与，学生学习的热情才不会减退。

总之，在低年级体育课堂实施中，教师要善于激活孩子们上体育课的兴趣，同时要善于灵活运用教材，实现教教材，而不是用教材教的新课程理念。作为新世纪的体育教师，只有改变观念，以童真的态度、求真的精神来研究每一个预设，每一个过程，采用形式多样的教学方法，才能不断地激发孩子们的创新欲望，让孩子发挥各自的想象力和创造力，既锻炼了身体，又发展了能力，从而轻松实现高效课堂。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘尔哈.怎样上好小学低年级体育课[C]. 国家教师科研专项基金科研成果2018（一）.

[2]蔡虹彬.小学低年级体育教材的游戏教学[J].中国学校体育;1997年06期.