王永胜

摘要：随着教育新体制的改革贯彻落实，学校的教学目标不仅是提高学生的学习成绩，而转化为对学生综合素质的培养，教学任务也在不断完善素质评价内容，逐渐建立了一个综合素质评价机制，用于对学生素质进行评估，极大的提高了教学质量。农村也积极响应教育新体制的思想，加强对综合素质培养的实践。

关键词：农村;初中;综合素质;实践

一、实施综合素质评价基本任务

第一，推进基础教育课程改革。传统的教学模式是将课业内容作为教学重点，这会让学生只会教材的知识，不利于学生综合素质的提升，所以要在教学中加入素质教育，将其发展成为一门必学课程。想要做到这点，学校要加强实践活动的开展，增加美术，音乐，体育教学力度，让学生在学习这些课程中不仅能够放松身心，还可以培养学生的业余爱好，让学生能够发挥自己的特长，全面发展。

第二，指导改进教育教学实践。学校在增设素质教育的课业内容后，还要对学生的实践成果进行测评，综合素质评价可以让学校对自己的教学有正确的定位，能够不断发现问题，改进教学方法，对学生来说，可以讓学生重视素质教学的学习，正确引导学生的价值观，让全校师生都能够不断提升自己，发展全面能力。

第三，加强教育教学质量监控与评估。老师要根据测评综合素质的结构对学生细致的了解，发现学生的存在的问题，对学生的学习情况有正确的定位，然后根据学生的具体情况选择针对性措施进行指导，做好因材施教。……