赵敏

【摘要】数学是教育中的基础学科，而小学数学教学则更是基础中的基础。数学阅读可以提高学生的理性分析理解的能力，对学生的个人素质和能力发展都有很大的好处，因此必须重视对小学数学学习中阅读能力的培养。 本文基于北师大版小学数学教材，对如何培养小学生的数学阅读能力提出几点看法。

【关键词】小学数学;阅读;北师大

不论是在日常生活中对数学的应用，还是在数学科目的考试中，都对学生的数学阅读能力有着一定的要求，因此必须重视对数学阅读能力的培养，从小学生抓起，提高学生的数学文本阅读能力，培养小学生的分析问题与解决问题的能力。

一、小学生存在的数学阅读问题

在批改作业时，常常发现学生把平时不应该做错的题做错了，当问到原因时，学生都会说还没把题读清楚，弄明白，在读题时或者添字、或者漏字、或者题没读完、或者关键字词没看到，因此导致了题做错了。

针对这种现象，我认为在小学数学的教学中，教师也应该对学生的数学阅读能力引起足够的重视，在教学过程中有意识地培养学生的数学阅读能力和数学语言的形成。使学生在学习数学阅读的过程中逐渐形成一定的数学语言，达到一定的数学素养。

“数学阅读”是读者通过数学评议符号获得意义的一种心理过程。因此数学课堂教学的过程实质是数学语言教学的过程，在数学教学过程中不仅要加强对学生的数学思维的细述和强化，而且也要强化数学阅读的训练，只有这样，才能提高学生理解、解读数学问题的精准性，才能有效提高学生学习数学的能力，提高学生的数学思维的能力。……