马正华

摘 要：数学思维能力是学生必须掌握的基本能力之一，对学生掌握数学知识具有重要的意义。在小学阶段，数学教师逐渐了解到培养学生数学思维能力的重要性，创建出良好的课堂教学情景模式，采取一系列有效的教學手段，以提升学生的数学综合素养，增强学生的逻辑思维能力，为学生未来的学习奠定良好的基础。

关键词：小学数学;实施策略;数学思维;基本内容

数学是一门较为复杂的学科，包含着众多抽象的理论知识，成为小学教育阶段的重点内容之一。在小学阶段，教师仍受传统教学观念的影响，仍采用“黑板式”教学手段，无法适应时代发展的潮流，使学生无法形成良好的数学思维能力，未能自主学习到教材上的内容，这大大影响了学生创新性思维能力的提高。因此，教师应当积极思考出多种多样的课堂教学手段，加强对学生数学思维能力的培养，使学生可以自主提出问题、分析问题，解决自身在学习上遇到的困难，加强自身对数学知识的掌握。

一、培养数学思维能力的基本含义及重要意义

（一）培养学生数学思维能力的含义

培养学生数学思维能力指的是学生逐渐掌握到数学问题的解决方式，了解到数学教材的基本内涵，自主将教材中抽象的知识变得具体化，从而提升学生对数学知识的理解和掌握，增强他们对数学定理、公式的运用能力。数学思维能力主要包括对图形的运用能力、数据的分析能力、几何空间的构造能力、知识体系建设能力及问题运算能力，还包括实践操作能力、演绎推理能力、逻辑分析能力及归纳总结能力，使学生不断丰富自身的内涵，形成良好的思维品质，加强自身对数学知识的理解和运用。……