李凤存

摘 要：伴随着新课程改革的不断深入以及推进，广大高中生物教师开始尝试依据新课改思想和理念来开展数学教学活动，促使学生课堂主人翁地位的不断凸显以及学生学习兴趣和效率的提升。本篇文章主要从几个方面进行详细地分析和阐述高中生物教师如何高效地打造生物课堂。

关键词：新课程;高中;生物;教学策略

在新课程改革浪潮中，广大教育工作者一定要抓住课程改革的机遇，秉承新的教学理念开展形式各样的教学活动，促使学生能够与课堂巧妙地融为一体，凸显出学生的主体性，促进他们学习效率的不断提升。生物是高中阶段学生所要学习科目之一，对其思维的发展十分有利，教师新课标背景下开展生物教学活动也要讲究一定的策略和方法，促使学生对生物知识产生兴趣，进而提升生物课堂教学效率。

一、联系生活实际，提升学生学习积极性

生活化教学理念在新课程标准实施以来对于广大教师并不陌生，他们常常借助此法展开教学，促使学生感受到知识与生活的相结合性。生物现象和知识都是与生活实际紧密联系在一起的，高中生物教师为了提升学生生物学习积极性，可以在课堂教学过程中通过生活化方法后者背景将生物知识呈现在课堂中，促使学生能够在熟悉的场景中深度挖掘生物知识，进而提高他们生物学习效率。

例如，学生在学习“免疫调节”内容时，高中生物教師将生物知识与生活实际联系在一起展开教学活动，有效提升了学生生物学习积极性。……