郑红梅

摘 要：生物是一门将科学基础知识和抽象复杂原理结合起来的学科，针对高中生的学习能力和认知水平，高中生物的学习还是存在一定的困难。在素质教育背景下，高中生物教师应当积极响应国家号召，更新教学观念，采取先进的教学方法和教学手段，提高生物教学效率。在诸多新型教学方式中，思维导图教学收到了良好的教学效果，本文就思维导图在生物教学中的应用进行了研究。

关键词：高中生物;思维导图;教学应用探究

作为一种新的思维方式，思维导图可以将人体的左右脑完美结合，既促进了左脑关于语言、逻辑等抽象思维的发展，又提高了右脑对图像整体性和几何空间等形象思维的分析鉴别能力，将这种思维方式引入生物教学，可以有效缓解学生学习高中生物的压力，降低学习难度，还能促进学生对生物知识的理解和吸收，从而进一步提高生物教学效果。结合教学实践，我想谈谈思维导图在生物教学中的具体应用方式。

一、指导学生运用思维导图进行课前预习

课前预习能够帮助学生对教材有一个宏观的把控和理解，现在已经有越来越多的教师了解到课前预习的重要性，并且要求学生进行课前预习了。学生做好课前预习，可以在课堂上紧跟教师的进度和步伐，更好地消化吸收所讲知识，并且有助于学生对那些预习中不太懂的问题进行重点性地听讲。我们可以指导学生应用思维导图进行课前预习，达到更好的预习效果。……