刘春宝

摘 要：随着新课改的深入发展与完善，如何提高教学有效性越来越受到广大教育者所重视，诸多高效且实效的教学策略及方式随之应运而生，对于初中篮球教学更是如此，篮球运动是一项兼顾身体锻炼及团队合作精神培养的体育运用，提高其课堂教学有效性，既能够有效增强学生的体育锻炼意识，提高其身体素质，也能够有效培养学生的团队协作能力，构建良好的生生关系。基于此，本文将从“激发学生篮球兴趣”“突出学生主体地位”“明确课堂教学目标”三个方面进行分析，谈一谈提高初中篮球教学有效性策略探究。

关键词：初中体育;篮球教学;兴趣;学生;教学目标

据相关调查分析，由于受传统应试教育观念及各方面因素的影响，目前，在初中篮球课堂教学仍存在诸多问题与不足之处，如，部分教师的教学理念及教学方式仍停留在传统教育观念领域，主要以“灌输式”教学方式为主，导致课堂教学过程枯燥无趣，严重扼杀了学生体育锻炼意识及篮球学习的积极性，学生的学习兴趣可谓是“荡然无存、付之东流”，教学效果极不理想。另外，由于面临升学压力，学生普遍认为体育分数所占比例较少，而且还很容易拿到，对体育课缺乏正确的认识，致使教学难度较大，由此可见，如何改变这一现状，切实提高体育教学有效性显然已成为每个教师都应深思的重要问题。

一、激发学生篮球兴趣

兴趣，从古至今，在教育教学中的作用与重要性不言而喻，尤其是针对于初中生而言，众所周知，初中生由于受都社会环境等因素的影响，普遍存在严重的叛逆心理，简单来说，就是指初中生的个人主义观念较为凸显，那么，针对这一现状，在篮球教学中，教师应切实关注学生的心理特征，并根据学生的兴趣好爱来制定有效的教学策略，如，创设游戏情境，将学生喜闻常见的游戏巧妙地融入到课堂教学之中，以此来诱导学生对篮球学习产生浓厚的兴趣，从而有效提高学生的学习效率。

例如：在教学“篮球”这一课时，为了培养学生篮球运动兴趣，使学生在兴趣的主导下深刻掌握篮球行进间运球技术动作，首先，我会带领学生做课前热身运动，以此使学生的身体机能达到全美状态;然后，再为学生讲解运球技术动作要领时，我会采取游戏教学法来展开教学，如，组织学生进行“运球接力”游戏，并将篮球的运球技术要领来作为游戏规则，接着学生开始进行游戏，之后有许多学生违背了游戏规则，此时，我再为详细讲解游戏规定，即：将游戏规则（运球技术要领）编成顺口溜“一是抬头，二是手心不触球，三是以肩关节为轴。”这样一来，既能够充分激发学生的学习兴趣，也能够使学生掌握本节课的主要内容。

二、突出学生主体地位

《体育新课程标准》明确指出“学生是课堂教学的主体，要始终坚持以生为本的教学原则，利用多种教学手段来充分调动学生的学习主动性和积极性，使其更加自愿、主动地投入到课堂学习当中，提高其学习效率。”由此可见，要想提高教学有效性，就必须尊重学生的主体地位。因此，在体育篮球教学中，教师应以体育新课标教学理念为指导，从学生的实际情况出发，站在学生的角度上开展教学，鼓励和引导学生积极参与到课堂实践当中，提高其篮球技巧及能力。

例如：在教学“篮球”这一课时，为了能够提高学生三步上篮能力，首先，我会为学生展示三步上篮每一步具体的动作，并向学生讲解相关注意事项，以期能够以自身专业且熟练的动作吸引学生的注意力，激发其求学欲望。然后，我会鼓励学生大胆尝试进行三步上篮，在学生三步上篮过程中，我会密切注意每个学生的动作，及时记录学生动作的不足之处，之后再对学生进行详细指导，尽可能的做到，我做一步，学生模仿一步;最后，待学生基本掌握动作要领后，我会把课堂剩余时间交给学生，让学生自主进行训练，自行寻找自身不足之处，从而突出学生的主体地位。另外，在学生自主训练中，我也会潜意识的按照“以优带劣”的分组原则将学生进行合理分组，以期能够让每个学生在训练中都能够学有所成，学有所获。

三、明確课堂教学目标

俗话说的好：“赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标”。对于课堂教学更是如此，只有明确课堂教学目标，课堂教学质量及学生的学习效率才会变得更加高效。因此，在初中体育篮球教学中，教师除了要尊重学生主体地位外，也要充分发挥出自身的主导作用，明确划分及设计教学内容及目标，以期能够使学生掌握多方面的篮球技巧与知识，由训练转为实战，由防守转为进攻，促使其篮球综合能力的发展与提高。

例如：在教学“篮球”这一课时，为了加强对学生篮球传球、运球等技巧方面的训练，我会精心设计教学计划，以期能够达到预期的教学目标，如，将课堂教学分为三个阶段，第一阶段，帮助学生复习和巩固所学知识，即“运球技术动作要领、传球技术动作要领以及三步上篮动作要领等”;第二阶段，组织学生进行分组训练;第三阶段，开展篮球实战竞赛，男生一组，女生一组，组内竞赛，我担任裁判员角色;如此一来，能够大大提高课堂教学有效性。

综上所述，提高其篮球教学有效性离不开一种行之有效的教学策略。因此，作为一名优秀的体育教师，应不断提升自身的专业能力，创新自身的教学理念及教学方式，这样才能够从真正意义上提高学生的篮球能力及教学质量，促进其养成良好的体育锻炼意识与习惯。

参考文献：

[1]谢晶.初中篮球教学策略探析[J].新课程研究（中旬刊），2019（01）：121-122.

[2]郑乃群.提高初中体育篮球教学有效性的思考与探索[J].成才之路，2015（23）：39.