曹春丽

摘 要：随着新课改的影响范围不断深入，传统高中数学课堂已无法满足学生的实际需求，多元化数学教学方式的出现使高中数学教师可选择范围逐渐扩大。

关键词：导学案 高中数学 课堂教学 运用

应用导学案开展高中数学教学，能有效提高学生的自主性、探究性与合作性，充分发挥学生主体地位的作用，有效提供数学课堂教学效率。本文通过分析利用导学案开展教学的意义，结合实际情况着重研究导学案在高中数学课堂教学中的应用，以供参考。

一、利用导学案开展教学的意义

利用导学案开展教学，能使学生跟随学案的指导，结合课前预习、自主学习、提高训练与课后复习等环节提升自身学习效率，使学生能养成良好的自主探究、合作交流、自主反省等学习习惯，有利于引导学生掌握自身主体地位。教师可借助导学案合理整合教材内容精心设计并控制课堂教学节奏，有利于提高高中数学课堂教学效率与质量。

自主学习、合作探究等多种学习方式的整合与应用是导学案提倡的高中数学教学基本方式，这种多元化、多角度、多层次的教学方式，能够引导学生更好地树立学习目标，充分发挥学生主体地位的作用，使学生在学习过程中能够通过多种教学方式的实践，寻找到适合自身的学习方法，将原本的被动学习逐渐转化成为主动学习。在学习过程中，教师应当重视自身参与者、组织者及引导者的身份，使学生能够在教师的引导下以自身思维方式感悟数学理论知识，并将其用自身的语言表达方式展现出来，有利于提高学生高中数学学习效率。……