张莹凌

◆摘  要：统编教材已经和我们的教学息息相关了，借由这套教材的特点进行群文阅读的探索，可以促进学生的语文素养的提高，更好地凸显单元内的语文要素，提高学生的核心素养。本文将从“多种阅读策略交替，提高阅读速度”、“阅读材料合理选择，提高阅读的质量”、“教学线索逻辑化，提高阅读思维品质”、“与阅读、写作多元融通，提升群文阅读的层次”这四个方面展开论述。

◆关键词：统编教材;群文阅读;核心素养

在现行的统编教材中我们发现有大部分文章都可以实现由单篇带一篇，由一篇带多篇，由一单元带一系列，教学的重点在于教给学生学习的方法，引导学生自己去联系、去对比，而不是让孩子成为知识的搬运工。

关于群文阅读教学策略的研究，已经有不少较为成熟的理论和实践经验，可以成为我们一线老师的扶手。在教学过程中，探索和推进群文阅读的教学策略，可以提高学生的阅读质量，帮助学生提升自身的语文核心素养。本文将从以下四个方面展开论述。

一、多种阅读策略交替，提高阅读速度

以往，我们常常用2～3课时的时间教授一篇课文。要想在完成正常教学内容的同时还兼具群文阅读的教学，提高学生的阅读速度也是一项重要的教学任务。阅读速度的提高和阅读技能的掌握息息相关，两者互补，螺旋提升。

一线教师可以尝试这么做：结合具体语言环境、文章特色教给学生速读、浏览、跳读、猜读等快速阅读文章、抓住文章关键点的阅读方法是事半功倍的基础。……